• 研究室紹介
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  • 研究室見学:研究室見学は,夏休みも含め,随時応対しますので,メールで連絡してください.
    なお,以下の日程では連絡不要ですので都合に合わせて来研下さい.

      • 7/20日(水):4コマ(14:35-16:05)
      • 7/26日(火):4コマ(14:35-16:05)
      • 7/27日(水):4コマ(14:35-16:05)
  • 卒業・修了後のキャリア・イメージ 【過去の研究室卒業生/修了生の主な活躍先(IT系の職種を志向する人が多いようですが,公務員や高等学校の教員など多様です.)】
    • 卒業生の進路 日興コーディアル証券,オービック,大学院進学,他 (31/38. 進学率 82%)
    • 修了生の進路 SUNTORY,DeNA,NTT西日本(2人),トヨタ自動車,IBM, SHARP, NTTソフトウェア,シンプレックス・テクノロジー, NEC(3人,内1人はその後にauへ), TIS 株式会社,NSソリューションズ関西,サントリーシステムテクノロジー,オムロンソフトウェア,公務員(大阪府),高等学校教員(大阪府2人,兵庫県1人,私学 1人),他
  • 研究をまとめた動画
自閉症傾向のある児童の
ソーシャルスキルトレーニング支援ツール
英語コミュニケーション意欲を
高める会話エージェント
拡張性を有するマルチモーダル
学習プラットフォーム
歴史学習セマンティックWeb
GPSとWeb辞書を用いた
オープンな言語学習空間の構築
  • 知識情報3回生演習テーマ例:
    • 英語コミュニケーション意欲を高める会話エージェント【教育システム情報学会学生研究発表会優秀発表賞】
    • 思考の反芻を促すポートフォリオの提案
    • 学習者の思考意欲向上に向けた対戦型数独システム
    • イラストスキルの上達を目指す人のための意見交換支援システム
    • Google Maps APIを用いた移動経路に基づく地図情報提供システム【教育システム情報学会学生研究発表会優秀発表賞】
    • Webサービス連携による図書館利用促進システム
    • 教師のコミュニケーションスキル育成支援システム
  • 卒論・修論のテーマ例:
    • 理解態度の涵養を目指したプレゼン学習環境の実現 (H26 修士論文)
    • プレゼン設計活動に基づく学習者モデル構成法:メタ学習を促す助言提供エンジンの開発 (H25 修士論文)
    • スキーマプライミングテストの長期運用とオンライン化 (H25 修士論文)
    • Learning by Inference: 思考プロセスの推察によるメタ認知スキルの育成支援環境 (H24 修士論文)
    • 主体的学習活動を捉える教材作成パターンの検討 (H26 卒業論文)
    • コミック会話を用いるソーシャルスキルトレーニングの振り返り環境の設計 (H26 卒業論文)
    • 小さな科学者の育成に向けた生体データ分析支援システムの考察 (H26 卒業論文)
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